□ 安微  白水

    驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的见解或主张。“批驳”就是分析解剖、辨别驳斥。分析要深入，解剖要细致，辨别要准确，驳斥要有力。这样的驳论，才有说服力和战斗力。

    驳论，从批驳的对象看，不外乎两种：一是驳斥敌人，火力要勇猛，义正词严，彻底揭露，无情驳斥，如《“友邦惊诧”论》；二是批评人民内部的某些模糊认识或错误言行，以治病救人的态度，通过批评说理，明辨是非，提高思想水平，如《俭以养德》。但不论批驳哪一种人，都要以理剖析，以理服人，不能以骂代议，以斥代驳，那样，不但达不到驳斥的效果，而且会削弱批驳的力量。驳论要写得有力量，最好用“以退为进”的方法。

    所谓“以退为进”，就是先收拳于胸，运路气力，然后再猛击对方，使对方立足不稳而倒地，退一步是为了进两步。用这种方法驳斥，力量最大，效果最佳。它不是直接用拳头打人，不是直接说对方怎样怎样坏，而是有一个蓄积力量的过程，讲究蓄积力量的曲折性，增加驳斥的色彩。“以退为进”在驳论中的运用形式，一般有两种。一是由表示退让的两个关联词语构成转折复句。这种情况，文字不多，运用灵活，如《“友邦惊诧”论》中：“读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。”还有：“即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论哪一个‘友邦’也都有的。”这两个复句，就是采用了“以退为进”的驳斥方法，以“但”为界，前面是“退”，蓄积力量，后面是“进”，进击对方，很有力量。另一种形式是由表示退让的两个段落构成，上一段是“退”，承认对方的某一种看法，下一段是“进”，否定对方的这种看法，形式是一个转折句群。如1995年黑龙江省中考作文题《分，分，学生的命根》，就可写成驳论文。有一位考生采用了“以退为进”的驳斥方法：上一段承认分数的正常价值和实际意义，分数与知识、能力有一定的联系，分数是教学水平的一种反映，这是“退”，这是在蓄积气力；然后，在下一个段落里，通过“但是”一词转折，说分数并不十分重要，更不会重要到“命根子”的程度，这是“进”，是对这种错误言论的有力进击。这样驳斥，不仅使行文有梯度、有力量，而且，说理透彻，增强了说服力。

    用“以退为进”的方法驳斥对方，大致就这两种形式，前者灵活简捷，运用方便，后者阶段分明，详尽透彻。我们在写驳论时，究竟运用哪种进击形式，要因文而易。当然，快速完成驳论文，不止这一种方法，还有其他方法，如“并列包围”也是一个好方法，就是先确定一个批驳的总靶子，然后按平行并列的关系将总靶子分解。分解时，一要分尽，不能留有余地；二要既有独立性，又有内在联系，内涵和外延的大小宽窄应一致，也不能有重合或矛盾之处。这种方法，可以避免驳斥片面的弊端，不致于顾此失彼，使行文不畅。用这种方法写成的驳论。就全文看是“总－－分－－总”的构式，并列平行的部分是“分”，是驳论的主体，如有一篇题为《女孩真的比不过男孩吗》的驳论文，就采用了这种并列包围的方法。被包围的总靶子是“女孩比不过男孩”，并列的分论点有三个：一要闯过“羞闭关”，二要闯过“自卑关”，三要闯过“依附关”。在每一个分论点中，又用了“以退为进”的方法。请看其中的一个语句：“女孩沉静、稳重，爱思考，这些固然也是美德，但若把自己封闭起来，不敢大胆实践，勇于开拓，又怎能接受外界的知识信息，有所创新呢？”先“退”后“进”，议论有力，成文也很快。

记叙文的写作重点有两个，一是叙事，二是写人。叙事，有写一件事的，也有写多件事的。近几年来，不少省市中考作文要求写“一件事”，这是对初中毕业生写记叙文的基本要求。写一件事，要把这件事写完整，也就是说，这件事的前因后果、经过情况、发展变化、来龙去脉，都要有清楚的交代，明晰的展示，不能有头无尾，有始无终，中间脱节。把一件事写完整了，这是基本要求，但要写好，还得把这件事写得具体生动，出人意料。

    所谓“出人意料”，就是人们料想不到的，但仔细一想，又符合情理，从而产生令人回味无穷、拍案叫好的效果。这样的文章，当然会得到好评，会获得好成绩。如1996年黑龙江省中考作文题《我最喜欢做的一件事》，对一般人来说，喜欢做的事并不止一件，但要选“最”喜欢做的事并不止一件，但要选“最”喜欢做的“这一件”事来写。“喜欢”是一个心理性动作，为什么喜欢，原因要交代清楚，喜欢到什么程度，要体现出“最”来，要在文中具体叙述描写出来，如喜欢到“入迷”“日思夜想”，甚至“神魂颠倒”的地步。最喜欢做的事一定与“我”的性格、特点、爱好密切相关，如“我”是一个活泼好动的人，喜欢打球、下棋、串门、交往等，选一件最喜欢做的事写出来就行了。有不少考生就是这样做的，有的写打球，有的写下棋，有的写看小说。这样写，当然可以，也不会跑题，但读后给人的感觉，总不那起劲，总感到平平淡淡，一般化。但有的文章，却写得很巧很新。如有一位同学写“我最喜欢做的一件事”是“帮妈妈买东西”，为什么呢？然后交代，“我”的同桌家里很穷，连写字的纸和笔都没有，“我”经常帮妈妈买东西，把剩下的零钱给同桌买学习用品。所以，妈妈叫我去习菜、割肉、打酱油，我都跑得非常勤快。后来，妈妈发现了我克扣买东西剩下的钱，骂了“我”一顿，但“我”无怨无悔，仍然克扣，就这样，一直到初中毕业。结尾一段进行议论：“在妈妈眼里，也许我是个不诚实的孩子，可是，我帮助了同桌，我感到十分高兴……这就是我最喜欢做的一件事。”这篇考场作文选材新、构思巧，读后使人耳目一新。因为题目中有个“最”字，这篇文章开头概述了几件“我”喜欢做的事，以作垫衬，然后重点写“我最喜欢做的”这件事，从而形成记叙的梯度。

    那么，怎样快速成文呢？根据题目要求，确定了要写的材料后，最好用“回忆仿作”的方法写，就是回忆我们平时所读过的范文，所学过的课文，进行局部仿作或整体仿作，但不能照抄照搬，重在结构上或构思上借鉴，而在内容上要有所创新。出人意料的叙事方法，在初中语文课本中就有许多例子，如《驿路梨花》，“我和老余”在大山里行至傍晚，正感到无处投宿之时，眼前却出人意料地出现了一间小茅屋。茅屋里有米有盐有柴禾，还有一些指示性的文字，它的主人是谁呢？是不是这位山林老人呢？一问，老人说是梨花姑娘。当见到一群梨花姑娘的时候，一波未平一波又起，次次使人感到出人意料，产生了很好的艺术效果。如果在考场上，用这种方法写事，也会获得良好效果。用回忆仿作的方法进行构思行文，省力省时间，会加快成文的速度